Умножение суммы на число
Автор: Фаттахова Надежда Валентиновна
Организация: МОБУ СОШ с. Ефремкино
Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Ефремкино
Ход урока:
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок, начинается урок. (1 СЛАЙД)
Мы к гостям все повернулись и красиво улыбнулись.
Сядем все тихонечко,
ножки правильно поставим
и осаночку поправим.
Здравствуйте, ребята, здравствуйте уважаемые гости. Мы рады приветствовать Вас на нашем уроке.
-Зовут меня Фаттахова Надежда Валентиновна. Я учитель начальных классов МОБУ СОШ с.Ефремкино, и сегодня урок математики буду вести у вас я.
- Ребята, прочитайте четверостишие про себя: (2 СЛАЙД)
В школу мы пришли учиться. В жизни это пригодится. Тот кто хочет много знать. Должен сам все постигать.
(Читает еще раз вслух один из обуч.)
Как вы думаете, почему учение пригодится в жизни?
А что означает слово “сам”? (мы учимся тогда, когда сами понимаем, чего мы не знаем и сами открываем новые знания)
-А какую мы сегодня на уроке поставим цель перед собой? (узнать что-то новое)
- Сегодня, я хочу рассказать вам интересную историю, которая произошла с маленькой девочкой Аней.
Жила-была девочка Анечка, которая очень любила рисовать. Проснется утром и сразу, бежит к своему столу, на котором всегда были чистые листочки и краски с карандашами.
Однажды Анечка так устала, что уснула прямо с карандашами в руке, и ей приснился замечательный сон… а может это не сон был?
-Хотите узнать, что произошло с девочкой?
2. Актуализация знаний. Устный счет.
Но чтобы узнать, что произошло с девочкой, выполним несколько устных заданий.
-Для чего на каждом уроке мы проводим устный счёт?
- Почему надо уметь хорошо считать устно?
1.Минутка теории.
– Начнём с «Минутки теории». Закончите предложение.(3 СЛАЙД)
2.Устный счет «Табличное умножение и деление». (4, 5 СЛАЙД)
3.Я предлагаю вам потренироваться в решении задачи.(6 СЛАЙД)
К 2 зайчатам в час обеда прискакали 3 соседа.
В огороде зайцы сели
И по семь морковок съели.
Кто считать, ребята ловок
Сколько съедено морковок?
- Ребята, можно сразу нам узнать, сколько съедено морковок? (Нет)
Нужно узнать, сколько всего было зайцев, потом умножим на 7
(2 + 3) • 7 это сумма умножение число. (7 СЛАЙД)
3. Сообщение темы урока.
- Что мы будем сегодня на уроке выполнять?
- Умножать сумму на число.
Тема нашего урока: (8 СЛАЙД)
Умножение суммы на число. Открываем учебники на стр. 6. Читаем еще раз тему урока самостоятельно.
Какая задача стоит перед нами?(9 СЛАЙД)
Откройте тетради и запишите число:
19 января.
Классная работа.
Очутилась Анечка в одной красивой сказочной стране. (10 СЛАЙД)
Что не брат – то всё Кондрашка
Кто где шёл узнать не тяжко.
След у каждого Кондрашки, цвета собственной рубашки.
В одной сказочной стране жили-были 3 дружных цветных карандаша
Они любили заниматься своим любимым делом, раскрашивали всё, что находилось в их сказочной стране.
По соседству с ними проживала злая колдунья и вот однажды, она решила отомстить своим соседям.
Рано утром выбежали они на полянку и испугались, всё кругом было покрыто серым цветом. Чтобы они не смогли исправить её проказы, она повсюду расставила паутины - ловушки для наших героев. (11 СЛАЙД) Ловушки эти были не обычные, а математические.
Что же нам делать?
-Ребята, давайте им поможем. Работая совместно, мы можем решить их проблему.
Решив задание, мы поможем убрать паутину.
А вот и наша 1 паутина - ловушка. (12 СЛАЙД)
Для этого решим задачу. Узнаем, как можно умножить сумму на число. Читайте внимательно задачу. Можно воспользоваться схемой в учебнике на стр.6
На каждой из двух клумб растет по 4 астры и по 3 георгина. Сколько всего цветов растет на этих 2 клумбах?
-Можем мы сразу узнать, сколько цветов растет на 2 клумбах? (Нет)
- Мы сначала узнаем, сколько цветов растёт на 1-й клумбе. (4+3)
1-й способ: (4 + 3) • 2 = 14
Можно вычислить сумму и умножить ее на число.
2-й способ: (4 + 3) • 2 = 4 • 2 + 3• 2 = 14
Можно умножить на число каждое слагаемое и полученные результаты сложить.
- Как умножить сумму на число?
(13 СЛАЙД)
Желтый карандаш быстро влез по лесенке и раскрасил яркое солнышко.
Засветилось солнышко, разбежались во все стороны его лучи.
Но неожиданно карандаши услышали, как кто-то сказал:
-А кто меня раскрасит? Я не хочу быть белым! - проквакал, чуть не плача лягушонок.
-Ребята нельзя бросать животных в беде. Давайте ему поможем. А для этого карандашику надо добраться по листику. А на нем номер. Что бы это значило?(14 СЛАЙД)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
2 паутина - ловушка (15 СЛАЙД) Работа в группах. Какие правила мы должны соблюдать, когда работаем в группах. Решить задачу № 1 стр.6.
1 способ.
- 2+1=3(руб.) стоит чайная пара (чашка и блюдце)
- 2) 3х2=6(руб.) стоят 2 чашки и 2 блюдца
2 способ.
- 2х2=4(руб.) стоят 2 чашки
- 2) 1х2=2(руб.) стоят 2 блюдца
3) 4+2=6(руб.) стоят 2 чашки и 2 блюдца.
- Какой способ на ваш взгляд рациональный? (Первый, там только два действия.)
-Самостоятельно составьте выражения к обоим способам решения.
(2+1)х2=6 2х2+1х2=6
- Какой должен быть вопрос задачи, если бы она решалась так:
(2-1)х2=2
(На сколько рублей чашки дороже блюдец? Блюдца дешевле чайных чашек?)
Записать решение в тетради. Ответ. Проверка задачи. Молодцы все справились заданием. Вот каким стал зелёным лягушонок.
(16 СЛАЙД)
Но колдунья добралась и до яблони с волшебными яблоками .
3 паутина - ловушка (17 СЛАЙД)
Работа в парах. №2 стр.6
Вдруг, Аня проснулась и видит, что уснула она с карандашами в руке и поняла, что это был сказочный сон. Мы совсем справились и наша полянка стала красивее.
(18 СЛАЙД)
Если останется время.
Выполняют около доски.
(6+3)*9 2*3+8*3
(7+2)*6 6*9+3*9
(2+8)*3 7*6+2*6
8. Домашнее задание.
№ 3 стр.6. Вычислить значения выражений.
9.Рефлексия.
- Какое правило, мы запомним с нашего урока?
- Умножение суммы на число.
- Кто расскажет, как умножить сумму на число?
А теперь пришло время проанализировать свою деятельность на уроке. Мне было очень приятно работать с вами, сейчас, ребята, в соответствие с вашим настроением выберете смайлик и прикрепите его на расколдованное дерево.
Улыбающийся смайлик – я неплохо работал, мне было очень интересно.
Хмурый смайлик - на уроке я работал неплохо.
Грустный смайлик – на уроке мне было трудно, не интересно.
10.Конец урока Окончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам.