Игры с конструктором Фрёбеля, как средство коррекции речевых нарушений старших дошкольников на логопункте ДОУ

Автор: Утинова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 25 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Йошкар - Ола

Современная логопедия находится в постоянном активном исследовании путей совершенствования и оптимизации процесса обучения детей с речевыми нарушениями.

Поиск новых путей повышения результативности логопедической работы является актуальным всегда. С 22 апреля 2022г.  МБДОУ «Детский сад №25 «Жемчужинка» г. Йошкар-Олы» является участником инновационной площадки «Внедрение парциальной модульной образовательной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до робота». В работе логопункта ДОУ данное направление также нашло свое применение. С сентября 2023г. по май 2024г. с детьми подготовительных групп был разработан и реализован проект «С Фрёбелем играем – речь развиваем».

Применение игрового набора «Дары Фрёбеля» в логопедической работе является инновационным способом развития всех сторон речи детей.

Несмотря на то, что система воспитания по Ф. Фребелю, известна уже более 250 лет, она не перестала быть актуальной, и по сей день является инновационной технологией, потому что уникальна.  Дары Фрёбеля – это мобильный методический комплекс, который позволяет корректировать ход игры под желания и возможности ребёнка.

Целью проекта было развитие социальных и коммуникативных умений, познавательно-исследовательской деятельности, развитие всех компонентов речи через использование дидактического набора «Дары Фребеля».

Для детей проект дает возможность в игровой форме развивать звуковую культуру речи, обогащать, закреплять и активизировать словарь, формировать грамматический строй речи, развивать связную диалогическую и монологическую речь, воспитывать интерес к художественному слову, развивать познавательно-исследовательскую деятельность и логические способности, мелкую моторику. Для родителей: повысить компетентность в вопросах речевого развития детей; повысить интерес к коррекционно-воспитательной работе; принять активное участие в коррекционном процессе.

Работа проекта строилась в несколько этапов: подготовительный, основной, итоговый.

На подготовительном этапе был произведен подбор и изучение методической литературы по теме проекта, пройдены обучающие курсы для педагогов; создавалась предметно-развивающей среда в кабинете; была проведена начальная диагностика речевого развития детей; подготовлена консультация для педагогов ДОУ «Использование игрового набора «Дары Фребеля» в образовательной деятельности с дошкольниками»; подготовлены информационные буклеты для родителей «Дары Фрёбеля» - эффективный инструмент развития ребенка».

На основном этапе реализации проекта проводились непосредственно занятия с детьми, разработаны варианты игр и заданий по речевому развитию, проведены консультации, мастер-классы, выступления на родительских собраниях и методических объединениях ДОУ.

На заключительном этапе были подведены итоги работы, проведена выходная диагностика детей, составлены рекомендации по работе в данном направлении.

Важно отметить, что «Дары Фрёбеля» это многофункциональный набор, который может применяться в любой из образовательных областей ДОУ, он состоит из 14 модулей, соответствует ФГОС, экологичен и эстетичен. (рис.1)

Рисунок 1.

К набору прилагаются соответствующие методические рекомендации, в том числе и по речевому развитию. Авторы методических рекомендаций в соответствии с идеями Ф.Фрёбеля считают, что любая правильно организованная игра, позволяет решать задачи развития речевых навыков.  Существуют специально организованные игры, способствующие развитию навыков общения.  Именно такие игры предлагаются в данном методическом пособии. Всего предлагается 12 игр (карточек), которые были значительно дополнены и расширены нами.

Авторы отмечают, что в данном методическом пособии приведены только примеры возможного применения игрового набора в образовательной области «Речевое развитие». Спектр действий со всеми комплектами не ограничивается методикой, предложенной Фрёбелем – педагог вправе проявить свое творчество и фантазию, дополнить их собственными заданиями.

В качестве метода развития связной речи при помощи «Даров Фрёбеля» мы использовали метод наглядного моделирования.

Моделирование основано на принципе замещения реальных предметов, предметами, схематично изображенными или знаками. Моделирование служит средством планирования высказывания. Может быть использовано в работе над всеми видами связной речи: пересказе, составлении рассказов по картине и серии картин; описательном рассказе; творческом рассказе; заучивании стихотворений.

При моделировании при помощи набора «Дары Фребеля» ребенку важно сопровождать комментариями свои действия, осуществлять речевое взаимодействие с напарником или педагогом, обсуждать, рассуждать и анализировать готовый результат.  Только при таких условиях данная деятельность будет служить средством развития речи.

Пример наглядного моделирования сказки «Вор-мухомор» (см. рис. 2)

Для творческого рассказывания методом моделирования можно использовать готовые фоны по лексическим темам (см. рис.3)

                                          

                                   

Для развития навыков звукового анализа и синтеза данный набор также очень удобен, он включает в себя геометрические фигуры подходящей формы и цветов для выкладывания звуковых схем слов. Содержит разнообразный материал, который можно использовать для организации игр по данному направлению (см. рис. 4).

Продуманы варианты игр для развития воздушной струи и правильного речевого дыхания (см. рис.5).

«Дары Фребеля» являются отличным средством для различных игр на развитие навыков звукопроизношения и коррекции звукослоговой структуры слова. Вот некоторые примеры упражнений, которые можно интегрировать в коррекционное занятие:

«Заборчик» — повторяя слоги ра-ро, выложи забор. Цель: автоматизация звука в слогах.

«Гирлянда» — назови слово с заданным звуком, надень бусину на шнурок. Усложнение: брать фигуры только определенного цвета или формы. Цель: автоматизация звуков в словах. (см. рис. 6)

«Музыкальная дорожка» (6 набор) - необходимо простучать по столу определенный ритм, а детям предлагается выложить дорожку из тонких и толстых палочек, в соответствии с долготой звука. Цель: Развитие слухового восприятия.

 «Хлопни столько раз, сколько палочек» - формирование фонематического восприятия и звукопроизношения. Развивать слуховое и зрительное восприятие.

«Солнышко»- повторяя слоги (например СА-СЫ-СЭ-СО-СУ), выложи лучи солнышка. Цель: автоматизация изучаемого звука на уровне слогов. (см. рис. 7)

«Бусы слов» - определение места звука в начале и конце слова. Развитие фонематического слуха. Описание:  Необходимо нанизать фигуру на шнурок, произнося придуманное слово. Следующий игрок придумывает слово, начинающееся со звука, которым закончилось предыдущее слово.

В процессе работы над проектом было отмечено, что системный подход в коррекционном процессе с использованием наборов «Дары Фребеля», в сочетании с традиционными методами и приемами обучения, обогащают интересы и впечатления детей, повышают речевую активность, отмечается стойкая положительная динамика речевого развития детей. Многообразие материалов позволяет детям получить новую информацию, создаёт богатое информационное поле для общения, а также, повышает мотивацию к речевой активности.

Опубликовано: 05.07.2024