Урок окружающего мира в 4 классе «В пустыне Африки». УМК «Планета знаний»
Автор: Коробова Лиана Дурсуновна
Организация: МБОУ лицей №1
Населенный пункт: Липецкая область, п.Добринка
Тема: В пустыне Африки.
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Познавательные: - находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;
- осуществлять анализ (описания) объектов природы с выделением
существенных и несущественных признаков;
- выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных
текстов;
Регулятивные: - принимать и сохранять цель познавательной деятельности;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
-осуществлять пошаговый и итоговый контроль.
Комуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.
Личностные: - осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями;
- способность к самооценке
Предметные:
Уметь:
- рассказывать о природных условиях Сахары; приводить примеры растений и животных Сахары;
- определять, как растения и животные приспособились к условиям жизни;
-приводить примеры взаимосвязей между обитателями пустыни;
- рассказывать о занятиях населения Сахары;
-показывать на карте пустыни Африки.
Ход урока
Этапы урока |
Содержание урока |
Комментарии, УУД |
1. Орг.момент.
2. Актуализация знаний.
3. Введение в тему.
4. Целеполагание.
4. Рефлексия. |
Начинаем наш урок, Надеюсь, он пойдет вам впрок. Постарайтесь всё понять, Ответы верные давать.
*Чтобы тему новую нам изучить, Я предлагаю прошлую немного повторить.
Работа в парах. Сейчас вам предстоит проверить и оценить знания своего товарища: задайте по два вопроса друг другу из домашнего задания. (Самооценка)
Тест по системе голосования. А далее я предлагаю тест пройти, чтоб умничков средь вас найти. 1. Как древние люди в разных странах представляли себе форму Земли? * Гора, окруженная морем. * Большая коробка. * Огромный шар.
2. Что такое глобус? * Изображение Мирового океана и материков. * Масштаб Земли. * Уменьшенная модель Земли. 3. Сколько материков на Земном шаре? * Пять * Шесть. * Семь. 4. Какой океан занимает наибольшую площадь? * Тихий. * Атлантический. * Индийский. * Северный Ледовитый.
5. В результате чего происходит смена времён года? * Вращения Земли вокруг своей оси. * Движения Земли вокруг Солнца. * Движения Солнца вокруг Земли. (Самооценка)
- Людям каких профессий пригодились бы такие знания?
Мозговой штурм. ЭОР. (Урок 4. 7.) Перенесите даты к расположению Солнца на небосклоне.
-Ну, что ж, ребята, знания свои вы показали, Учили дома, доказали. А теперь настало время Определить нам тему, цели. Мы уже знаем, что на нашей планете 6 материков. И сегодня я приглашаю вас в экспедицию на один из них, а какой – догадайтесь. Сегодня мы отправимся туда, Где много солнца и не видна вода. (На фоне мелодии) Здесь почти не бывает дождей. Вслед за жаркими днями наступают холодные ночи, иногда с заморозками. Здесь ветер – великий властелин и властный хозяин. Какова же тема? (В пустыне Африки) - Что вы представляете, когда слышите слово «пустыня»? - А зачем люди ходят в экспедицию? Выберите вещи, которые, на ваш взгляд, пригодились бы вам в экспедиции. ( фотоаппарат, кепка, одеяло, палатка, удочка, термос, зонт, чайник) Какие цели поставим на уроке? С вами согласна, Спору здесь нет, Только не ясно- Есть жизнь в пустыне иль нет?
Исследование. Чтобы ответить на этот вопрос, проведем исследование, результаты которого вы будете фиксировать в тетрадь. План. 1. Знакомство с текстом учебника. 2. Работа в группах. 3. Индивидуальная самостоятельная работа с картой. 4. Выступления с результатами исследования.
Физкультминутка.
Работа в группах. Метеорологи – ищут информацию о природных условиях пустыни. Зоологи – находят материал о животном мире пустыни. Ботаники – рассказывают о растительности пустыни. Помощники – помогают собрать информацию.
Индивидуальная самостоятельная работа с картой.
Выступления групп. Учитель: - А знаете ли вы, что в Африке находится * самая высокая и красивая гора Килиманджаро; * самая большая пустыня мира – Сахара; * самая длинная река мира – Нил; * самый большой водопад – Виктория; * один из красивейших пейзажей – оазис в пустыне.
Задание на внимание. Видеоролик «В пустыне» -Какие ещё пустыни есть в Африке?
- Подумайте, что бы вы могли коротко рассказать об Африке отсутствующим ребятам? - Хотели бы вы жить в Африке? Д/З. Дифференцированное.
Заполнение тетрадей успехов, выставление отметок.
|
Эмоциональный настрой. Личностные.
Коммуникативные.
Регулятивные.
Познавательные.
Регулятивные.
Познавательные.
Коммуникативные.
Регулятивные.
Проблема.
Регулятивные.
Здоровьесбережение.
Познавательные.
Познавательные.
Коммуникативные.
Познавательные.
Регулятивные. Личностные.
Здоровьесбережение.
Регулятивные. Личностные. |
Авторская разработка