Грибы
Автор: Абдулфатахова Эльмира Абасагаевна
Организация: МОУ Ермоловская СШ им П.Д. Дорогойченко
Населенный пункт: Ульяновская область, с. Ермоловка
Тип урока: урок открытия новых знаний на основе ранее изученного.
Цель урока: изучить особенности организации грибов, показать их уникальность.
Технология построения урока: элементы технологии проблемного диалога, развивающего обучения.
Задачи:
- образовательные: познакомить обучающихся с характерными признаками грибов; дать представление о строении грибов; раскрыть значение грибов в природе и жизни человека.
- развивающие: уметь анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи уметь выражать свои мысли.
- воспитательные: воспитание у школьников бережного отношения и любви к природе, экологической культуры;
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
- формировать умение объяснять, как строение грибов связано с их жизнедеятельностью;
- Формировать умение понимать смысл биологических терминов; грибница, мицелий, хитин.
Метапредметные результаты:
регулятивные:
- самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;
- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;
- коммуникативные:
- обсуждать информацию;
- слушать товарища и обосновывать свое мнение;
- выражать свои мысли и идеи.
- познавательные:
- работать с информационными текстами;
- объяснять значения новых слов;
- сравнивать и выделять признаки
Личностные УУД:
- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- оценивать собственную работу.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, учебник «Биология» 5 класс под редакцией В. В. Пасечника (ФГОС).
Ход урока.
Организационный момент, мотивация к учебной деятельности
Взаимные приветствия учителя и обучающихся, организация внимания и внутренней готовности.
Открываем тетради и записываем число.
Актуализация знаний: Выяснить степень усвоения заданного на дом материала.
На прошлом уроке мы знакомились с представителями царства Бактерий. Проведем устный опрос.
Мотивация
Сегодня мы познакомимся с не менее интересными, древними и очень распространенными организмами. Отгадайте загадку.
Что за чудище такое?
То поменьше, то большое.
Можно встретить под берёзой,
На пеньке, среди травы.
Можно в баночке литровой,
И на хлебе те дары.
Могут паразитом быть-
Злаков урожай сгубить.
Могут портить древесину,
Поселившись на стволах.
Могут в тесте размножаться,
Если тесто на дрожжах.
Есть плодовые тела
И разросшиеся клетки.
Так о ком же речь была?
Догадались ли, вы, детки?
Совершенно верно - это гриб
Догадались, какие организмы мы будем изучать на уроке? (Грибы).
Записываем тему урока в тетрадь.
А что вы знаете о грибах?
По цепочке дети делятся своими знаниями.
Как вы считаете, ваши знания полные? А хотелось бы вам узнать о грибах больше? Что именно?
(Составляем задачи урока по наводящим вопросам педагога).
К какому царству принадлежат?
Строение грибов?
Как размножаются грибы?
Какие грибы съедобные, а какие ядовитые?
Как правильно собирать грибы?
Вот на эти вопросы мы с вами и постараемся найти ответы на сегодняшнем уроке.
Изучение нового материала.
Итак, добро пожаловать в одно из самых загадочных царств живой природы-
царство грибов. Грибы известны людям очень давно, их употребляли в пищу еще в глубокой древности.
А кто скажет, грибы-это растения или животные?
Выслушиваем предположения обучающихся.
Работа с текстом. Записываем в тетрадь признаки и делаем вывод, что грибы не принадлежат ни к царству растений, ни животных.
Грибы занимают особое положение в системе органического мира и объединяются в отдельное царство.
Наука о грибах называется микология (от греческого микос – «гриб», логос – «учение»).
Учитель раздает муляжи грибов.
Переходим к строению грибов.
В царстве грибов выделяют три основных типа:
. Шляпочные грибы
. Плесневые грибы
. Дрожжевые грибы
Шляпочные грибы состоят из грибницы, ножки, шляпки и плодового тела. Все нашли рисунок в учебнике, зарисуйте его в тетради.
Полный текст статьи см. в приложении.